viernes, 22 de julio de 2016

Resolución 25.93 de la gaceta oficial 39.839 del 10 de enero del 2012

Gaceta Oficial 39.839 martes 10 de enero 2012
SUMARIO
N°:39839
Presidencia de la República
Decreto N° 8.765, mediante el cual se nombra Ministro del Poder Popular para la Defensa de la República Bolivariana de Venezuela, al ciudadano Henry de Jesús Rangel Silva.
Vicepresidencia de la República
Aviso Oficial mediante el cual se corrige por error material el Decreto N° 8.713, de fecha 20 de diciembre de 2011, en los términos que en él se indican. Aviso Oficial mediante el cual se corrige por error material el Decreto N° 8.714, de fecha 20 de diciembre de 2011, en los términos que en él se mencionan.
CORPOCENTRO
Providencia mediante la cual se otorga la Jubilación Especial a la ciudadana Claudia Trujillo Linares.
Ministerio del Poder Popular de Planificación y Finanzas BCV
Aviso Oficial mediante el cual se informa al público en general las Tasas de Interés para Prestación de Antigüedad, Adquisición de Vehículos Modalidad «Cuota Balón», Operaciones con Tarjetas de Crédito y Operaciones Crediticias Destinadas al Sector Turismo.
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Resolución mediante la cual se dicta la Directiva General del Fondo de Contingencia para la Atención Médica. Resolución mediante la cual se aprueba la Estructura para la Ejecución Financiera del Presupuesto de Gastos de este Ministerio, para el año 2012. 
Resoluciones mediante las cuales se modifican las Resoluciones que en ellas se señalan, de las fechas que en ellas se indican. Resoluciones mediante las cuales se crea y activa la Oficina de Actividades Administrativas del Comando Logístico Operacional, adscrito al Comando Estratégico Operacional, y se nombra al General de División Hipólito Luis Izquierdo García, Comandante de dicha Oficina. Resoluciones mediante las cuales se designa a los ciudadanos Militares que en ellas se mencionan, como responsables del manejo de los Fondos de Funcionamiento que se giren a las Unidades Administradoras Desconcentradas sin delegación de firma, que en ellas se señalan.
Ministerio del Poder Popular para el Comercio INDEPABIS
Providencia mediante la cual se designa al ciudadano Hermán Eudes Cerrada Méndez, Director de la Oficina de Información y Relaciones Institucionales de este Instituto.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Resolución mediante la cual se crea el Programa Nacional de Formación en Educación Especial. Resolución mediante la cual se establecen los Lineamientos de Evaluación del Desempeño Estudiantil en los Programas Nacionales de Formación en el Marco de la Misión Sucre y la Misión Alma Mater.
Ministerio del Poder Popular para la Salud
Resoluciones mediante las cuales se designa a las ciudadanas que en ellas se mencionan, para ocupar los cargos que en ellas se señalan, adscritos a este Ministerio.
Ministerio del Poder Popular para Transporte Acuático y Aéreo
Resoluciones mediante las cuales se nombra a los ciudadanos que en ellas se indican, en los cargos que en ellas se mencionan, y se delega las atribuciones y firmas que en ellas se especifican.
Ministerio del Poder Popular para Transporte Terrestre
Resolución mediante la cual se designa al ciudadano Wilmer José Moreno Nolasco, Director de la Dirección Estadal de este Ministerio, en el estado Anzoátegui.
Ministerio del Poder Popular para la Alimentación
Resolución mediante la cual se designa al ciudadano Luis Rafael Moreno Machado, Director General (Encargado) de la Oficina de Evaluación y Seguimiento de Políticas Públicas de este Ministerio.
República Bolivariana de Venezuela Defensa Pública
Resolución mediante la cual se deja Sin Efecto y se Anula todas las credenciales otorgadas en el ejercicio de sus funciones por la ciudadana Omaira Camacho Carrión, en su carácter de Defensora Pública General (Saliente) a las Coordinadoras y Coordinadores Nacionales de la Defensa Pública.
Ministerio Público
Resolución mediante la cual se designa Fiscal Provisorio a la ciudadana María Gabriela Mago, en la Fiscalía Novena del Ministerio Público que en ella se indica. Resolución mediante la cual se designa Abogada Adjunto 1 a la ciudadana Ana Ochoa, en la Dirección de Defensa Integral del Ambiente y Delito Ambiental, adscrita a la Dirección General de Actuación Procesal de este Despacho. Resoluciones mediante las cuales se traslada con el cargo que en ellas se indican, a los ciudadanos que en ellas se señalan, a las Direcciones que en ellas se mencionan. Resoluciones mediante las cuales se designa Fiscales Auxiliares Interinos al ciudadano y ciudadanas que en ellas se indican, en las Fiscalías que en ellas se especifican.
Contraloría General de la República
Resolución mediante la cual la ciudadana Contralora General de la República (E), en el ejercicio de las atribuciones que le confiere el artículo 16 de la Ley Orgánica de la Contraloría General de la República y del Sistema Nacional de Control Fiscal, dicta la Resolución Especial, Prima Mensual de Antigüedad que percibirán los funcionarios de este Organismo en razón de sus servicios, con los porcentajes allí establecidos. Resolución mediante la cual el ciudadano Contralor General de la República, para la época, impuso al ciudadano Vicente Emilio Jubes López, la sanción de Inhabilitación para el ejercicio de funciones públicas, por un período de quince (15) años.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Resolución mediante la cual el ciudadano Contralor General de la República, para la época, impuso al ciudadano Tobías Nobrega Suárez, la sanción de Inhabilitación para el ejercicio de funciones públicas, por un período de quince (15) años.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Resolución mediante la cual el ciudadano Contralor General de la República, para la época, impuso al ciudadano Alfredo Quintana Cárdenas, la sanción de Inhabilitación para el ejercicio de funciones públicas, por un período de quince (15) años.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Resolución mediante la cual el ciudadano Contralor General de la República, para la época, impuso al ciudadano Ezequiel Campos Jordán, la sanción de Inhabilitación para el ejercicio de funciones públicas, por un período de quince (15) años.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Decisión mediante la cual se declaró Sin Lugar el Recurso de Reconsideración interpuesto por el ciudadano Ezequiel Campos Jordán, en consecuencia, se confirmó el Acto Administrativo contenido en la Resolución N° 01-00-000436, de fecha 09 de diciembre de 2010.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Decisión mediante la cual se declaró Sin Lugar el Recurso de Reconsideración interpuesto por el ciudadano Luis Alberto Rosanes Barquín, en consecuencia, se confirmó el Acto Administrativo contenido en la Resolución N° 01-00-000437, de fecha 09 de diciembre de 2010.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Decisión mediante la cual se declara la Responsabilidad Administrativa del ciudadano Francisco Javier López Rodríguez.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Decisión mediante la cual se declara la Responsabilidad Administrativa de la ciudadana Teresa D? Oliveira.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Decisión mediante la cual se declara la Responsabilidad Administrativa de los ciudadanos Ángel Barrero, Eduardo Pino y Pedro Carranza Cabrera.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha). Decisión mediante la cual se declara la Responsabilidad Administrativa de los ciudadanos Carlos Leopoldo Bazzanella Modera, Jhonny José Marín Serrano, Néstor González González y Baudilio Gómez Galarraga.- (Véase N° 6.069 Extraordinario de la GACETA OFICIAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA, de esta misma fecha).

viernes, 15 de julio de 2016

Personal Administrativo y Docente del PNF INF


       Yuleidys Real (Thaiz Lugo)
  1. Nombre completo: Thaiz Lugo Garcia
  2. Cargo que desempeña: Docente
  3. Horario de trabajo: dias jueves aula 5 de 05:30 pm a 07:30pm
  4. Correo Electrónico: thaizlugo713@gmail.com
  5. Profesión: Docente
  6. Titulo de Bachiller: Técnico Medio en Zootecnia
  7. Institución donde Obtuvo su Titulo de Bachiller: Liceo Militar Guardia Nacional General en Jefe Eleazar Lopez Contreras
  8. Universidad donde se graduó de pre grado: Universidad Nacional Abierta 
  9. Carrera Cursada: Licenciada en educación especial Mensión: Dificultad en aprendizaje
  10. Titulo de su Tesis de Pre grado: Guía didáctica interactiva de estimulación del potencial creador en los niños con dificultad de aprendizaje
  11. Universidad donde cursa o curso su postgrado: Instituto Pedagógico Latinoamericano y caribeño la Bana Cuba 
  12. Titulo de su ante proyecto de Tesis o Tesis de Postgrado: Integración Socio laboral de las personas con discapacidad intelectual
  13. Tiempo trabajando en el IUTEB: desde el 20/03/2007. 09 años 
  14. Años de servicio en el PNF INF: desde el 2008 hace 08 años
  15. Unidades Curriculares que ha impartido: * actividades complementarias 1y2, *formación critica 1,2,3,4 * proyecto sociotecnologico 1,2,3,4
  16. Unidades curriculares que imparten en este semestre: Proyecto Sociotecnologico 2,4
  17. Comisiones de trabajo a las que pertenece: Desarrollo Estudiantil y congreso Tecnológico
  18. Ha realizado talleres,cursos,conservatorios,o ponencias en jornadas científica tecnológicas o congresos.¿Cuales?: Si son muchos y no cuento con la información en este momento
  19. Ha participado en la Ovi? Si 
  20. Ha sido Tutora de los Proyectos sociotecnologico? Si

profesor de: Roxiany Rendon 
  1. Nombre completo: Hector Alfredo Navas
  2. Cargo que desempeña: Docente
  3. Horario de trabajo: de 05:30 pm a 10:00pm
  4. Correo Electrónico:hectornavas@hotmail.com
  5. Profesión: Licenciada en Educacion 
  6. Titulo de Bachiller: Ciencia
  7. Institución donde Obtuvo su Titulo de Bachiller: Fernando Peñalver
  8. Universidad donde se graduó de pre grado: Simon Rodriguez 
  9. Carrera Cursada: Educacion
  10. Titulo de su Tesis de Pre grado: Estrategias para las matematicas
  11. Universidad donde cursa o curso su postgrado: UDO, UBV
  12. Titulo de su ante proyecto de Tesis o Tesis de Postgrado: Modelo de estructura organisacional  para la gestion del conocimiento
  13. Tiempo trabajando en el IUTEB:  09 años 
  14. Años de servicio en el PNF INF: hace 07 años
  15. Unidades Curriculares que ha impartidas: todas las sociopoliticas eh idiomas
  16. Unidades curriculares que imparten en este semestre: todas las sociopoliticas eh idiomas
  17. Comisiones de trabajo a las que pertenece: Ninguna
  18. Ha realizado talleres,cursos,conservatorios,o ponencias en jornadas científica tecnológicas o congresos.¿Cuales?: desde la gestion de informacion hasta la gestion de conocimientos(Ponencias)
  19. Ha participado en la Ovi? No 
  20. Ha sido Tutora de los Proyectos sociotecnologico? NO 

Profesor de Angela Gonzales y Jorges Cardena:
  1. Nombre completo: yomelys Josefina Perez Fajardo
  2. Cargo que desempeña: Docente PNF INF
  3. Horario de trabajo: de 02:30 pm a 10:00pm
  4. Correo Electrónico:yomelysperez1004@gmail.com
  5. Profesión: Ing.Sistemas, Licenciada en Educacion, Mision integral,Maestranteen Tecnologia 
  6. Titulo de Bachiller: Ciencia
  7. Institución donde Obtuvo su Titulo de Bachiller: Colegio Divina Pastora
  8. Universidad donde se graduó de pregrado: Ing Vicentenario de Aragua, 
  9. Carrera Cursada: Ing sistema, Educacion y Tecnologia Educativa
  10. Titulo de su Tesis de Pre grado: Sistemas automatizados para el conrol de inventario
  11. Universidad donde cursa o curso su postgrado: UDO, UBV
  12. Titulo de su ante proyecto de Tesis o Tesis de Postgrado: Modelo de estructura organisacional  para la gestion del conocimiento
  13. Tiempo trabajando en el IUTEB:  09 años 
  14. Años de servicio en el PNF INF: hace 07 años
  15. Unidades Curriculares que ha impartidas: todas las sociopoliticas eh idiomas
  16. Unidades curriculares que imparten en este semestre: todas las sociopoliticas eh idiomas
  17. Comisiones de trabajo a las que pertenece: Ninguna
  18. Ha realizado talleres,cursos,conservatorios,o ponencias en jornadas científica tecnológicas o congresos.¿Cuales?: desde la gestion de informacion hasta la gestion de conocimientos(Ponencias)
  19. Ha participado en la Ovi? No 
  20. Ha sido Tutora de los Proyectos sociotecnologico? NO 






Fundamentacion, Vinculación y Retos del Informática

  • Fundamentación:

La nueva modalidad de evaluación es de sumo beneficio para el estudiante porque no solo corresponde a la parte teórica, sino, también tiene su desarrollo en la parte practica, produciendo un afecto de inclusión a las comunidades; motivando al estudiante a ser mas investigativos, ya que en la práctica encontrara diversas problemáticas en las cuales deberá ofrecer posibles soluciones. También cabe destacar que los PNF INF buscan que el estudiante sea analítico y critico, uno de sus fundamentos es formar ciudadanos que sean capaces de generar sus propios empleos e incluso que sean capaces de crear proyectos que disminuyan el desempleo en el país.

La fundamentación pedagógica se ubica en los postulados de la UNESCO (1997) en dos concepciones: la informática como ciencia y la realización de los seres humanos integrales. La primera, tiene que ver con los sistemas de procesamiento de información y sus implicaciones económicas, políticas y socioculturales con sus dos soportes: la computación y la comunicación. La segunda, permite la realización de seres humanos integrales a través del conocimiento traducido en:
.-Aprender a Ser: Conocernos a nosotros mismos, desarrollo de la creatividad, actitudes, voluntad, valores y toma de decisiones.

  • Vinculación:


Los PNFI producen una unión entre investigadores universitarios, institucionales u organizaciones públicas, privadas y comunidades aquí vemos reflejado la integración territorial.
Vinculación de los PNF con la Misión Alma Mater y Misión Sucre
Precediendo a la Resolución Nº 2.963, el 21 de Noviembre de 2006 el Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael Chávez Frías, anunció el lanzamiento de la Misión Alma Mater, indicando que esta Misión se traduce en la gran oportunidad que permite contrarrestar, junto a la Misión Sucre, el déficit estructural educativo con la finalidad de acoger a los cientos de miles departicipantes, que hoy pueden acceder a la educación universitaria, como política prioritaria del Estado venezolano. Tal relevancia es señalada por Bianchi (2006) quien precisa que la razón de la Misión Alma Mater es crear un sistema universitario nuevo, eficiente y de calidad. En este orden de ideas, la Dirección General de Planificación Académica expone los objetivos de la Misión Alma Mater (2008). Entre otros:
Impulsar la transformación de la educación superior, propulsar su articulación tanto territorial como con el proyecto nacional de desarrollo, impulsar el Poder Popular y la construcción del socialismo, garantizando el derecho de todos y todas a una educación superior de calidad.

  • Retos: 

La informática y las telecomunicaciones, son mundialmente sectores de mayor crecimiento y desarrollo, dado que apuntalan el auge económico y social de los países. En este sentido en la República Bolivariana de Venezuela, con la creación en enero de 2007, de un ministerio específico para las Telecomunicaciones y la Informática, se reconoce la convergencia para masificar el uso de las tecnologías de información y comunicación.
Aunado a ello, un nuevo proyecto es impulsado y coordinado por el MPPCT, el satélite venezolano VENESAT-1, Simón Bolívar. Este proyecto convierte a las telecomunicaciones y a la Informática en el principal motor de la sociedad de la información y el conocimiento, y su importancia es indiscutible planteándose como elementos estratégicos para el desarrollo, la teleducación y la telemedicina. A pesar de la situación antes de VENESAT-1 las telecomunicaciones en Venezuela han avanzado vertiginosamente en los últimos años y cada día adquieren mayor importancia en las actividades cotidianas.

La revolución de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), es una innovación importante en términos de transformación en el ámbito social, político, económico y educativo. Su impacto sigue extendiéndose y generando una ola continua de innovaciones. En la actualidad, la mayoría de lospaíses hacen uso de la informática y las redes de telecomunicaciones para el desarrollo, consolidación y masificación de muchos servicios tales como: gobierno electrónico, educación, medicina, comercio electrónico, organizaciones inteligentes, banca, turismo, entre otras, que se han dado a través de la creación e implantación de sistemas multimedia, sistemas hipermedia, aplicaciones web, sistemas de información, implementación de redes LAN y WAN, logrando de esta forma mejorar la calidad de vida de las personas.
Son muchos los retos a los que se enfrenta la informática, según Sommerville (2008):

El reto más importante está en conseguir un desarrollo de software 
adecuado para los sistemas modernos que son cada vez más complejos y 
realizan tareas más importantes... Desde un punto de vista teórico, el 
desafío consiste en diseñar modelos, métodos, lenguajes y herramientas 
que permitan abordar el desarrollo de sistemas más y más complejos, 
combinando miles de elementos y ejecutándose en plataformas 
diferentes. Las tecnologías de desarrollo de software modernas se basan 
más en conectar elementos más que en crearlos de nuevo. El análisis y la 
validación de estos sistemas es un problema en el que hay que avanzar en 
los próximos años para ello es necesario abocarse a dar solución a este 
problema, se debe contar con personal capacitado y con programas de 
formación a nivel universitario que permitan avanzar en este aspecto. Es 
por ello, que un reto fundamental es hacer tecnología más ligera, ágil y 
barata para que pueda servir a aplicaciones menos críticas pero de igual 
relación

Al respecto, las iniciativas primarias del Estado venezolano desde el año 1999, la antecede la creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT), la Ley de Telecomunicaciones, la promulgación de la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI), Leyes Especiales sobre Informática, Decreto 3.390, el Plan Nacional de Migración a Software Libre de la Administración Pública Nacional, Proyecto sobre el Uso Pacífico del Espacio (Satélite Simón Bolívar), entre otros, exponen claramente, por primera vez en el país, la intención política de valorar y utilizar la Ciencia, la Tecnología y la Innovación como motores para el desarrollo económico y social, con el fin de garantizar la soberanía y seguridad informática en materia de tecnologías de información, la democratización del conocimiento y su apropiación social.
En este sentido, desde la creación del MCT se fiján áreas de desarrollo estratégico inmediato para lograr resultados de impacto a corto plazo, principalmente, se concentran esfuerzos en las Tecnologías  de Información y Comunicación (TIC), Energía y  Agroalimentación. En estas  áreas se inician con gran fortaleza, la formulación y ejecución de proyectos  para atender  problemas específicos de la realidad nacional, destinados a incentivar  la demanda de ciencia y tecnología por  parte de los sectores  productivos del Estado y de la sociedad en general.

Procesos de Inserción y Aspectos Estudiantil

Para ingresar a la universidad hay varios requisitos entre esos ser Bachiller o Tecnico Medio. Debe haber igualdad, tolerancia con el egresado al PNFI, orientándolo en los programas de formación correspondientes a su carrera. Como estudiantes debemos tener servicios estudiantiles que nos ayuden en cada una de las condiciones o situaciones que tengamos. Se debe incorporar a los estudiantes a los programas de formación que incentiven el crecimiento, razonable del país. El estudiante debe desarrollar capacidades dentro de su entorno en la parte de formación, investigación, relacionándolo con el ambiente, lo ético-moral y cultural.


Administración del modelo

El cambio curricular, tiene que estar enmarcado bajo el contexto de las realidades regionales y nacionales del país, con el único propósito de llevar a cabo el mejoramiento de vida de la población, y estos a través de las políticas del Estado.
Según el documento Nacional rector (2008), el currículo debe integrar las tres funciones universitarias: docencia, investigación y extensión, que en nuestro caso se conciben como formación, investigación formativa e interacción socio educativa, e incorpora ejes de formación que visibilizan valores, prácticas, experiencias, vivencias y conocimientos fundamentados en la imaginación y la sensibilidad, configurando de esta manera el proceso integral de formación.

Característica mas resaltantes de los curriculum: 

 • Tiene que ser abierto, flexible y dinámico Privilegia el aprendizaje en vez de la enseñanza. 

• Propicia la incorporación de conocimientos y saberes pertinentes desde la perspectiva de los retos planteados por el desarrollo integral en sus alcances local, regional y nacional, y los desafíos de la realidad mundial.

• Dispone la organización y desarrollo de contenidos bajo diversas situaciones de aprendizaje y experiencias formativas.

• Consolida la investigación, la creación intelectual, la innovación y la interacción socio educativa como quehacer de profesores y estudiantes, formando parte consustancial de la formación integral 

• Incorpora los proyectos como estrategia de formación que integra las funciones de docencia, investigación e interacción socio educativa. Transciende la formación profesional y la lógica disciplinar posibilitando la formación integral mediante la organización en unidades curriculares que vinculan los contenidos propios del desempeño profesional con sus significaciones culturales, éticas, estéticas, políticas, ambientales, a fin de fortalecer la capacidad de comprensión, comunicación y expresión necesarias para quienes desempeñarán funciones dirigidas a la transformación social.

• Favorece el trabajo interdisciplinario, los procesos crítico-reflexivos entre los participantes para el manejo de situaciones de incertidumbre

 • Abre espacios para el ejercicio de la democracia participativa, el diálogo y la comunicación horizontal entre profesores, estudiantes e interlocutores externos. 

• Sustenta valores como la justicia social, la solidaridad, el pluralismo, el ejercicio de la libertad y la sensibilidad frente a problemas sociales y ambientales,  el reconocimiento y aceptación de la diversidad cultural.
 



Diseño curricular informática

El diseño curricular  del PNF INF emerge como un proceso social formativo, participativo y  consensuado donde intervienen dimensiones  dinámicas en constante revisión, lo que conforma una estructura de formación integral que permite desarrollar  los saberes necesarios, a fin de enfrentar la creciente complejidad de la sociedad actual, la cual debe su dinámica en gran medida a los avances tecnológicos informáticos.
Información organizada, clasificada, validada, confiable, oportuna y  precisa son los atributos de calidad, base de la llamada sociedad del conocimiento, de las organizaciones del  ciudadano de hoy. La informática es, la ciencia para unos, la técnica para otros.
Es un planteamiento de estudios que atienden a las necesidades del estudiante como tal. Para la formación integral y desarrollo del campo disciplinario. Ya que implica expresar de una forma clara y precisa, aspectos vinculados con los contenidos y procesos de enseñanza y aprendizaje

Hay muchos tipos de diseños curriculares como son:

*Centrados en la Materia, que se basa en un diseño mas amplio, para la aceptación del conocimiento y contenidos de partes integrales 

*Centrados en los estudiantes, se basa que el estudiante es el centro del enfoque en todo programa.


*Centrados en el Problema, se basa en los problemas de la vida; en las realidades percibidas de la vida institucional y grupal, tanto para el individuo, como para la sociedad.


*Centrados en las Asignaturas, se basa en el aprendizaje, competencia entre los alumnos, trabajo en equipo, promoción laboral, competencia académicas, educación superior, desempeño, cultura, valores y integración entre el gobierno, empresa y universidad.


*Currículo Correlacionado, se basa en una extensión curricular de materias que garantizan el conocimiento aprendizaje y disciplina a estudiantes.

*Currículo Medular, se basa en la importancia de la educación que se requiere para ser experto en la materia y asi no tener problemas intelectuales .

*Currículo Histórico, se basa en la organización de asignaturas, con un énfasis en los contenidos disciplinarios y relacionados a las vivencias e intereses de los estudiantes.

*Curriculum integrado, se basa en la implantación de un proyecto que supone un cambio de enseñanza en el aula.
Este mismo propone aspectos que se destacan en el desarrollo profesional, los cuales son:

El Desarrollo Pedagógico, Desarrollo Psicológico, Desarrollo Cooperativo y Desarrollo en Carrera. Todos estos aspectos son en base de buscar un mejor aprendizaje.

También este sistema propone y exige hacer uso de las nuevas técnicas de computación.


Filosofía del software libre

En los PNF INF se prioriza el uso del software libre siguiendo los lineamientos del Decreto 3.390, con estándares abiertos en sus sistemas, proyectos y servicios informáticos, aprovechando la enriquecedora oportunidad de las 4 libertades del software libre para iniciar, desarrollar e implementar productos de software con características propias de nuestras necesidades y se considera el uso de software propietario como parte de la formación integral. En tal sentido, las Universidades deben utilizar diversidad de productos y proveedores, considerando las políticas de Estado en el área, los lineamientos sobre las TIC, los productos cotizados en el mercado y tecnologías emergentes.
Para conocer mejor la Filosofía del Software Libre, se hace necesario partir de una revisión conceptual, acerca de los dos tipos de software existente: Software Propietario y Software Libre, que recoja las características fundamentales de los mismos. En tal sentido, el Software Propietario es aquel que restringe los derechos del usuario al mero uso de su funcionalidad bajo condiciones determinadas al solo criterio del dueño de los derechos de autor y para definir el Software Libre, tomaremos el concepto legal que ha asumido el Estado Venezolano, a través del Artículo 2 del Decreto 3390, el cual define al Software Libre como “Programa de computación cuya licencia garantiza al usuario acceso al código fuente del programa y lo a autoriza a ejecutarlo con cualquier propósito, modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original, sin tener que pagar regalías a lo os desarrolladores previos”.

La palabra "free" se refiere a la libertad de los usuarios de poder ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.

El Software Libre más que un sistema operativo es una filosofía para a la liberación y soberanía tecnológica de nuestros pueblos, cuatro libertades básicas que proporciona la adopción del software libre, las cuales se describen a continuación:

• Libertad Cero: "Usar el programa con cualquier propósito". Es decir, el ejercicio de esta libertad implica que lo podemos utilizar con cualquier fin, ya sea educativo, cultural, comercial, político, social, etc. Esta libertad deriva de que hay ciertas licencias que restringen el uso del software a un determinado propósito, o que prohíben su uso para determinadas actividades.

• Libertad Uno: "Estudia cómo funciona el programa, y adaptarlo a sus necesidades". Significa que podemos estudiar su funcionamiento (al tener acceso al código fuente) lo que nos va a permitir, entre otras cosas: descubrir funciones ocultas, averiguar cómo realiza determinada tarea, descubrir que otras posibilidades tiene, que es lo que le falta para hacer algo, etc. El adaptar el programa a mis necesidades implica que puedo suprimirle partes que no me interesan, agregarle partes que considero importantes, copiarle una parte que realiza una tarea y adicionarla a otro programa, etc.

• Libertad Dos: "Distribuir copias". Quiere decir que somos libres de redistribuir el programa,

• Libertad Tres: "Mejorar el programa, y liberar las mejoras al público". Es la libertad de hacer mejor el programa, es decir que podemos hacer menores los requerimientos de hardware para funcionar, que tenga mayores prestaciones, que ocupe menos espacio, que tenga menos errores, entre otras modificaciones.

Es software libre, entonces, aquel que cumple estas cuatro libertades. El acceso al código fuente es un requisito previo para que se den las libertades 1 y 3. El código fuente son las líneas de código escritas en un lenguaje de programación, las cuales sirven para ver cómo están construidas las instrucciones del programa y es posible hacer modificaciones (al código o) de acuerdo a las propias necesidades, sin olvidar respetar la licencia de software en cuestión. No hay necesidad de avisarle o pedirle permiso a alguien por haber hecho tales mejoras al código. Si se considera que estas modificaciones pueden ser importantes para el funcionamiento de la aplicación, se tiene la libertad de publicarlos para que otras personas puedan beneficiarse de estas mejoras. Si se tiene el código fuente se puede convertir a código ejecutable (binario) por medio de un compilador o interprete de ese lenguaje de programación. Este código ejecutable es el que se insta en la computadora y correrlo con un clic del ratón.

Para que las libertades de hacer modificaciones y de publicar versiones mejoradas tengan sentido, se debe tener acceso al código fuente del programa. Por lo tanto, la posibilidad de acceder al código fuente es una condición necesaria para el software libre. Si el software no cumple con las 4 libertades, mencionadas anteriormente, entonce no es software libre.

En el marco de la prestación de servicios y generador de productos informáticos, el PNFI integra la formación, la investigación formativa creación intelectual y la interacción socioeducativa, vinculada a la comunidad en general y bajo el principio del desarrollo del pensamiento crítico productivo e innovador mediante el trabajo colectivo en proyectos, a través del Desarrollo de soluciones informáticas y componentes de software bajo estándares de calidad, priorizando el uso de software libre y Diseñar, instalar y administrar redes, bajo estándares de calidad, priorizando el uso de software libre.

De esta manera, el Técnico o Superior Universitario en Informática o la Técnica Superior Universitaria en Informática será un profesional con formación integral, que se desempeña con idoneidad operativa y ética profesional en la construcción de productos tecnológicos informáticos en armonía con la preservación del ambiente y del progreso de su entorno, aplicando los saberes para Desarrollar y mantener componentes desoftware bajo estándares de calidad, priorizando el uso de software libre. Además, de Instalar, configurar y administrar operativamente redes de área local, bajo estándares de calidad, priorizando el uso de software libre.